2024 – 2026 ___________________________

Proyecto: Prácticas pedagógicas en espacios formativos: diálogos y conexiones en red en el aprendizaje de ELE

Resumen: Estar a la altura de los cambios naturales en las nuevas formas de aprendizaje es un reto constante para las escuelas, que se ha intensificado con el rápido desarrollo de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC). El reto también se presenta para los profesores en formación o recién egresados, quienes tienen en las prácticas supervisadas un espacio para la experiencia crítico-reflexiva guiados por asesores más experimentados y donde se pueden experimentar nuevas prácticas. Para comprender mejor cómo se están desarrollando estas prácticas y tratándose de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), es fundamental el intercambio de experiencias con grupos de investigación internacionales, formados por formadores de profesores, acostumbrados a fomentar la práctica crítico-reflexiva, con futuros y nuevos profesores. Así, pretendemos desarrollar desde este proyecto, con el apoyo de grupos de investigación asociados, un estudio de carácter cuantitativo y cualitativo, que se basará en una metodología bibliográfica, documental y de grupos focales, investigando nuevas prácticas y recursos pedagógicos para la enseñanza-aprendizaje del Español como Lengua Extranjera (ELE), especialmente en lo relativo al uso de las tecnologías educativas digitales y la traducción como recurso pedagógico (traducción pedagógica). Para ello, se analizarán informes de prácticas tuteladas, portafolios y diarios de clase, así como reuniones de grupos focales. Con ello, pretendemos conocer qué prácticas y recursos pedagógicos han aplicado los futuros y recientes profesores de español como lengua extranjera que contemplan las nuevas perspectivas de enseñanza.

 

Investigadoras:

Juliana Cristina Faggion Bergmann, Profª Drª, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil (coordinadora)
Alma Laura Montes Hernández, Profª Drª, Universidad de Guanajuato, México
Andréa Cesco, Profª Drª, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
Lilian Cristina Barata Pereira Nascimento, Profª Drª, Universidade Federal do Pará, Brasil
Lucía Pintado Gutiérrez, Profª Drª, Dublin City University, Irlanda
Maria Vicenta González Argüello, Profª Drª, Universitat de Barcelona, España
Paula Lorente Fernández, Profª Drª, Université Catholique de Louvain, Bélgica

Alumnas Posgrado:

Gabriela Marçal Nunes, doutoranda, PPGE/UFSC – Brasil
Juliana Evelyn dos Santos, doctoranda, PPGE/UFSC – Brasil
Kadhiny Mendonça de Souza Policarpo, doctoranda, PPGE/UFSC – Brasil

Institución de Proposición:

Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Brasil

Instituciones Participantes:

Latinoamericanas:
Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, Brasil
Universidade Federal do Pará – UFPA, Brasil
Universidad de Guanajuato, México

Europeas:
Universitat de Barcelona, España
Dublin City University, Irlanda
Université Catholique de Louvain, Bélgica
SDI-München

Financiación:

MCTI/CNPq/Brasil – Edital 14/2023 – Projetos em cooperação com comprovada articulação Internacional (441786/2023-5)

Contacto Principal: Juliana CF Bergmann – jcfbergmann@gmail.com